有网文称，贾平凹的书法干巴没有变化，被网友们称之为“木棒体”。不过，这种“木棒体“却受到不少网友的追捧，很多人收藏。有专家指责贾平凹奶书法作品跟书法家抢饭碗。有人曾曝光贾平凹的书法润格为四万一字，这让书法家大跌眼镜，有人提出问题：贾平凹的字值四万吗？如果真的这么高，就能换一根金条了！截图要说贾平凹的“书法”到底是否一字值4万，我们觉得先得从中小学书法教育说起。然后再谈值与不值的问题。有一种说法叫“书法文化进校园”。随之，就有了“书法家”进校园的事儿。比如，某地就组织开展过书法名家进校园的活动。我们明确反对书法文化进校园的说法，也明确反对所谓的书法家家进校园活动。理由如下。其一，书法教育是语文课程标准中的内容，本来就存在于学校语文教育教学活动中。例如，我国的中小学的课堂里就有写字练习活动，还有写字作业。应该说，教学生写字，布置写字作业，原本就是语文老师职责内的事情。其二，也就是说，书法是校园里应有的课程和文化，何以说要进校园？如果说书法文化进校园，那么前提一定是校园里没有写字课，没有书法欣赏课。换言之，校园里如果不存在涵养学生传统文化书法的教育教学活动，那么才谈得到书法文化进校园。资料其三，我们知道，我国通用文字是汉字。汉字具有特殊的结构和书写规则。中小学语文教师在教学生学习汉语文章的同时，承担着教学生写规范的汉字、了解汉字书法基础知识和欣赏汉字书法的教学任务。其四，书法家应该是在汉字书写方面有造诣的人。这种造诣表现在楷书写法的创新、行书写法的创新和草书写法的创新上。创新并非糊涂乱画，而是具有独特的审美风貌和审美价值。客观地说，要达到这样的水平实属不易。其五，我们看到的现象是，不少所谓的书法家居然写不了规范的楷书，有的所谓的书法家写的书法作品里，甚至有错别字，有的纯粹是糊涂乱画。如果让这样的“书法家”进校园指导学生学书法，效果可想而知。接着本文开头的话茬说。贾平凹的书法一字卖4万，到底值不值？我们应该知道，人们收藏贾平凹的字，主要与贾平凹的名气有关，而与其书法水平关系不大。也就是说，贾平凹的书法缺乏创新，缺乏审美价值。既然收藏着看重的是贾平凹的名气，那么他们认为其书法一字值4万那就值4万，换根多克的金条还是有可能的。如果要从说书法的创新和审美价值角度说，我们觉得贾平凹的书法缺乏的正是创新和审美价值，一字10几元也就差不多了。可以这样说，假若贾平凹不是名人，那么我们估计他的书法作品将无人问津。截图再说了，就算贾平凹是“书法家”，让他去中小学教学生书法，又会怎样？看看他写的书法作品里的错别字里，就存在连反文和折文都分不清的问题。我们不得不担心，如果让他教学生写字，恐怕学生会跟着他写错别字，怎能教学生写好规范的汉字？截图看看截图用毛笔书写汉字的活动，表现出我国汉字书写传统文化的特点。中小学学生应该练习书法，接受书法审美教育。键盘输入汉字和打印汉字的时代，汉字书法的实用价值降低了，但艺术欣赏价值依旧存在，只是真正有造诣的书法家不多见。
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